Los números en inglés del 1 al 100: cardinales, ordinales y cómo escribirlos
Lo esencial en 30 segundos
- Los números en inglés del 1 al 100 siguen tres bloques: del 1 al 12 son palabras únicas que hay que memorizar (one, two, three… twelve), del 13 al 19 se forman con el sufijo -teen (thirteen, fourteen…) y del 20 al 100 con el sufijo -ty más la decena (twenty-one, thirty-two…).
- Los cardinales (one, two, three…) sirven para contar cantidades; los ordinales (first, second, third…) sirven para indicar posición y para escribir fechas en inglés. Casi todos los ordinales se forman añadiendo -th al cardinal, con tres excepciones: first, second y third.
- El error de pronunciación más típico en niños y adultos españoles es confundir 13 (thirteen) con 30 (thirty), 14 con 40, etc. La diferencia está en el acento: thir-TEEN lleva acento al final; THIR-ty lo lleva al principio.
Por qué los números en inglés son una de las primeras cosas que se aprende
Pocos vocabularios son tan útiles desde el primer día como los números. Sirven para decir la edad, el teléfono, las horas, el dinero, las fechas, las puntuaciones de un partido o el número de hermanos que se tiene.
Por eso aparecen en cualquier curso de inglés desde infantil hasta nivel C2, y por eso en nuestra academia de inglés en Coruña los enseñamos desde la primera clase.
En esta guía cubrimos los números del 1 al 100 (y un poco más allá), los ordinales, la pronunciación correcta y los cinco errores más comunes que cometen los hispanohablantes. Si tienes hijos en edad escolar, al final encontrarás 5 juegos sencillos para aprenderlos en casa.
Los números en inglés del 1 al 20
tabla con escritura y pronunciación
Los primeros 20 números son los que más cuesta memorizar porque no siguen un patrón claro. Conviene aprenderlos uno a uno hasta el 12, y a partir del 13 ya empieza a aparecer una regla.
| Número | Inglés (escrito) | Pronunciación aproximada |
|---|---|---|
| 1 | one | uán |
| 2 | two | tu |
| 3 | three | zri (la ‘z’ suave, entre dientes) |
| 4 | four | for |
| 5 | five | faiv |
| 6 | six | siks |
| 7 | seven | séven |
| 8 | eight | éit |
| 9 | nine | náin |
| 10 | ten | ten |
| 11 | eleven | iléven |
| 12 | twelve | tuélv |
| 13 | thirteen | zer-TÍN (acento al final) |
| 14 | fourteen | for-TÍN |
| 15 | fifteen | fif-TÍN |
| 16 | sixteen | siks-TÍN |
| 17 | seventeen | séven-TÍN |
| 18 | eighteen | ei-TÍN |
| 19 | nineteen | nain-TÍN |
| 20 | twenty | TUÉN-ti |
Fíjate en una cosa importante: del 13 al 19 todos terminan en -teen y se pronuncian con acento al final (-TÍN). El 20 ya cambia: empieza el patrón de las decenas con -ty y acento al principio.
Cómo se forman los números del 20 al 100 en inglés
A partir del 20 todo se vuelve más fácil porque hay una regla clara:
- Aprendes las nueve decenas (twenty, thirty, forty… ninety).
- Combinas decena + unidad con un guion: twenty-one, thirty-three, forty-four.
- El 100 es one hundred (o simplemente a hundred en conversación natural).
Tabla de las decenas en inglés del 20 al 100
| Número | Inglés (escrito) | Pronunciación aproximada |
|---|---|---|
| 20 | twenty | TUÉN-ti |
| 30 | thirty | ZÉR-ti |
| 40 | forty | FÓR-ti |
| 50 | fifty | FÍF-ti |
| 60 | sixty | SÍKS-ti |
| 70 | seventy | SÉVEN-ti |
| 80 | eighty | ÉI-ti |
| 90 | ninety | NÁIN-ti |
| 100 | one hundred | uán JÁN-dred |
Ejemplos completos de números del 21 al 99 en inglés
Una vez sabes las decenas, todo lo demás se construye igual:
Recuerda: siempre van con guión entre las dos palabras.
Cómo se dicen los números del 100 al 1000 en inglés
A partir del 100 se mantiene la lógica, solo que añadimos hundred para las centenas y thousand para los miles.
Detalle clave: en inglés hundred y thousand nunca llevan -s cuando los usas para contar (no es two hundreds). Solo llevan -s en expresiones como hundreds of people (cientos de personas).
Los números ordinales en inglés: first, second, third y todos los demás
Los ordinales (primero, segundo, tercero…) se usan en inglés para tres cosas concretas:
- Indicar posición: el primer puesto, la tercera vez.
- Escribir fechas: March 5th, July 1st.
- Hablar de pisos y siglos: the 4th floor, the 21st century.
La buena noticia: casi todos se forman simplemente añadiendo -th al cardinal (four → fourth, ten → tenth). La mala: hay tres excepciones — first, second y third.
Tabla de números ordinales en inglés del 1 al 31
Cubre todos los ordinales que necesitas para decir cualquier fecha del año:
| Número | Cardinal | Ordinal (abreviatura) |
|---|---|---|
| 1º | one | first (1st) |
| 2º | two | second (2nd) |
| 3º | three | third (3rd) |
| 4º | four | fourth (4th) |
| 5º | five | fifth (5th) |
| 6º | six | sixth (6th) |
| 7º | seven | seventh (7th) |
| 8º | eight | eighth (8th) |
| 9º | nine | ninth (9th) |
| 10º | ten | tenth (10th) |
| 11º | eleven | eleventh (11th) |
| 12º | twelve | twelfth (12th) |
| 13º | thirteen | thirteenth (13th) |
| 14º | fourteen | fourteenth (14th) |
| 15º | fifteen | fifteenth (15th) |
| 16º | sixteen | sixteenth (16th) |
| 17º | seventeen | seventeenth (17th) |
| 18º | eighteen | eighteenth (18th) |
| 19º | nineteen | nineteenth (19th) |
| 20º | twenty | twentieth (20th) |
| 21º | twenty-one | twenty-first (21st) |
| 22º | twenty-two | twenty-second (22nd) |
| 23º | twenty-three | twenty-third (23rd) |
| 24º | twenty-four | twenty-fourth (24th) |
| 25º | twenty-five | twenty-fifth (25th) |
| 26º | twenty-six | twenty-sixth (26th) |
| 27º | twenty-seven | twenty-seventh (27th) |
| 28º | twenty-eight | twenty-eighth (28th) |
| 29º | twenty-nine | twenty-ninth (29th) |
| 30º | thirty | thirtieth (30th) |
| 31º | thirty-one | thirty-first (31st) |
Detalle ortográfico: fíjate en fifth (no fiveth), eighth (con una sola ‘t’, no eightth) y ninth (sin la ‘e’ de nine). Son las tres trampas ortográficas más comunes.
Cardinales vs. ordinales en inglés: cuándo usar cada uno
| Para… | Usa… | Ejemplo |
|---|---|---|
| Contar cantidades | Cardinales | I have three brothers. |
| Decir la edad | Cardinales | She is twelve years old. |
| Decir la hora | Cardinales | It’s seven o’clock. |
| Indicar posición | Ordinales | He came in first. |
| Escribir fechas | Ordinales | My birthday is March 5th. |
| Hablar de pisos / siglos | Ordinales | The 4th floor / the 21st century. |
Los 5 errores típicos de pronunciación de los números en inglés en hispanohablantes
1. Confundir 13 con 30 en inglés (thirteen vs. thirty): la trampa del acento
- El error: decir zer-ti cuando quieres decir 13 (thirteen). El nativo entiende otra cifra completamente distinta.
- Por qué pasa: la diferencia entre los números terminados en -teen y los terminados en -ty está casi solo en el acento. Al oído español, ese matiz se pierde.
La pronunciación correcta:
- thirteen → acento al final: zer-TÍN
- thirty → acento al principio: ZÉR-ti
Truco para no fallar: todos los -teen llevan acento al final, sin excepción. Exagera el final cuando los digas.
2. Pronunciar mal la «th» inglesa en three, thirteen y thirty
- El error: decir tri, sri o zri duro.
- Por qué pasa: en español no existe el sonido «th» inglés, así que el cerebro busca el más parecido (s, z dura o t) y lo mete por defecto.
La pronunciación correcta:
- Saca un poco la lengua entre los dientes superiores e inferiores.
- Sopla con suavidad.
- El sonido se parece más a un soplido que a una consonante dura.
Truco para no fallar: practica diciendo «three» delante de un espejo. Si no ves la lengua asomar entre los dientes, no lo estás haciendo bien.
3. Decir «two hundreds» en inglés cuando lo correcto es «two hundred»
- El error: añadir -s a hundred, thousand o million cuando los usas con un número concreto.
- Por qué pasa: en español decimos «doscientos» (en plural) y traducimos literalmente.
La regla en inglés:
- Con número exacto → sin -s: two hundred, five thousand, three million.
- Sin número concreto (cantidad imprecisa) → con -s y con of: hundreds of people, thousands of years.
Truco para no fallar: si delante hay un número (uno, dos, cinco…), nunca lleva -s. Si delante hay «hundreds of…», siempre.
4. Olvidarse del guion al escribir números compuestos en inglés (twenty-one, no twenty one)
- El error: escribir twenty one, thirty five o fortyseven.
- Por qué pasa: en español los escribimos junto (veintiuno) o separado (treinta y cinco), y el guion no nos sale natural.
La regla en inglés:
- Decena + unidad → siempre con guion: twenty-one (21), forty-seven (47).
- Centena + decena → sin guion entre ellas: one hundred twenty-one (121).
Truco para no fallar: del 21 al 99, siempre guion entre las dos palabras. Sin excepciones.
5. Cómo se dice el cero en inglés: zero, oh, nil, love o nought (según el contexto)
- El error: decir siempre zero y sonar artificial en contextos donde no toca.
- Por qué pasa: en español usamos «cero» para todo. En inglés hay cinco formas distintas según el contexto.
Cuándo usar cada una:
- zero → en matemáticas, ciencia y temperaturas: minus five degrees.
- oh → al deletrear teléfonos, años o códigos: nineteen oh-five (1905).
- nil → en resultados de fútbol: Spain won two-nil (2-0).
- love → en tenis: fifteen-love (15-0).
- nought → británico formal (poco usado hoy).
Truco para no fallar: si dudas, zero es siempre seguro salvo en deportes y al deletrear cifras.
5 juegos para aprender los números en inglés en casa
(de 4 a 12 años)
Los números son uno de los vocabularios que mejor se fijan con juego, porque se repiten muchísimo de forma natural. Cinco ideas que funcionan en casa, sin material especial.
1. Bingo numérico en inglés
Qué entrena: reconocimiento auditivo de números del 1 al 30.
Materiales:
- Una hoja con un cartón de 12 casillas
- Un boli o lápiz
Cómo se juega:
- Dibuja un cartón con 12 números entre el 1 y el 30.
- Dile los números al azar en inglés: seven, fourteen, twenty-three…
- El niño marca el número en su cartón cuando lo oye.
- Cuando complete el cartón, grita «Bingo!».
Para subir el nivel: dile los números en formato compuesto (twenty-three en lugar de «two, three»).
2. «How old are you?» — juego de edades para aprender los números en inglés
Qué entrena: números del 1 al 100 + estructura «How old…? / I’m… years old».
Materiales: Cartas con personajes (familia, dibujos animados favoritos) o sus muñecos
Cómo se juega:
- Sacáis una carta o muñeco por turnos.
- Quien tiene la carta pregunta: How old is X?
- El otro inventa la edad y responde: He is forty-two years old.
- Se gana un punto por cada respuesta correcta sin equivocarse en el número.
Para subir el nivel: prohíbe responder con números redondos. Tiene que decir forty-seven, no forty.
3. Búsqueda del tesoro con números en inglés
Qué entrena: lectura de números escritos en inglés (1 al 20).
Materiales: 10 papelitos con números escritos en inglés (one, two, three…)
Cómo se juega:
- Escribe los números en los papelitos y escóndelos por la casa.
- Pídele al niño que los encuentre.
- Cada papelito que encuentra, lo lee en voz alta en inglés.
- Cuando los tenga todos, los pone en orden del 1 al 10.
Para subir el nivel: dile find number seven y tiene que encontrar ese papelito concreto, no cualquiera.
4. Saltos con cuenta atrás de los números en inglés (método TPR)
Qué entrena: secuencia inversa del 20 al 1 + asociación cuerpo-idioma.
Materiales: Solo espacio para saltar
Cómo se juega:
- Os ponéis de pie con espacio.
- Cuenta atrás desde 20 mientras hacéis saltos, palmas o pasos: twenty, nineteen, eighteen…
- El niño dice cada número a la vez que salta.
- Al llegar a one, grita «Blast off!» (despegue).
Por qué funciona: mover el cuerpo mientras se cuenta ayuda muchísimo a fijar la secuencia. Es la base del método TPR (Total Physical Response).
5. Cartas Uno con conteo en inglés
Qué entrena: números del 1 al 9 (y opcionalmente colores en inglés).
Materiales: Una baraja de Uno (o cualquier juego de cartas con números)
Cómo se juega:
- Se juega igual que el Uno normal.
- Cada vez que pones una carta, tienes que decir el número en inglés.
- Quien se equivoque, se lleva una carta extra del mazo.
- Gana el primero que se queda sin cartas.
Para subir el nivel: di también el color en inglés (blue seven, red four).
Cómo trabajamos los números en Equipo Idiomas
En nuestra academia de inglés en A Coruña los números no se aprenden de memoria con una ficha y a otra cosa. Se trabajan integrados en juegos, canciones, rutinas de aula y actividades de movimiento. Eso es lo que hace que se queden para siempre, y no solo hasta el examen.
Cuando un niño cuenta saltando, pidiendo cartas o jugando al bingo, no está estudiando los números. Los está usando. Y todo lo que se usa con sentido, el cerebro lo guarda.
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